《第4节性别和性别决定》集体备课教案设计

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三、教学目标

1.知识与能力：描述人的性染色体和常染色体，解释人的性别决定。

2.过程与方法：通过对图示图解的观察培养观察分析和信息处理的能力。

3.情感态度与价值观：能用科学态度看待生男生女问题，同时树立“生男生女一样好”、“男女平等”的思想。

四、教学重点

描述人的性染色体和常染色体，解释人的性别决定。

五、教学难点

解释人的性别决定方式。

教学策略

本节课采用学生自主学习解决问题、小组合作学习解决问题、教师点拨解决问题三个步骤将本节课的问题解决，既突出了学生的主体地位，又培养了学生的思维能力，解决问题的能力和小组合作、交流的能力。针对本节课的教学内容，主要采用课件展示男女体细胞染色体图，通过学生看图观察男女体细胞染色体示意图，了解人体染色体的特点并区分性染色体和常染色体，区分男女染色体的异同；通过游戏——生男生女的奥秘，正确绘制生男生女图解，让学生更多地通过自己的观察与实践、分析与讨论获得结论，切实体会到科学的真实性、可操作性及浓郁的趣味性，进一步了解性别决定的方式。

七、课时安排

1课时

八、教学设计思路

九、课前准备

教师准备：

1.自制课件，或挂图，并配有图解。

2.准备关于人类性别决定的视频动画等。

3.收集我国人口的性别分布情况的材料。

学生准备：

1.课前收集身边亲人的性别比例、同学的性别比例等，以便教师帮助学生获得人类性别决定的知识，分析目前我国性别比例现状及其社会意义，正确认识我国人口性别情况。

2.预习第44页的游戏，学生两人一组，每组准备彩色纸两种，剪刀，信封两个。

十、教学过程

教学环节教师的活动学生的活动设计意图引入提问：国家开放二胎政策，你想要弟弟还是妹妹？

提出问题：人的性别是如何决定的？积极回答。

说出各种猜测