八年级上册（2013年7月第1版）《第4节性别和性别决定》集体备课教案设计

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通过模拟实验，提高处理数据能力、合作能力。情感态度价值观目标通过模拟实验，养成实事求是的态度。

能用科学的态度看待生男生女问题教学重点常染色体和性染色体

生男生女的原理。教学难点生男生女的原理。教学方法讲授、探究与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境课件展示：雌雄孔雀、狮子、家鸡的图片以及南瓜雌花和雄花的图片。

提问：是同一种生物吗？

为什么形态有所不同？

引入课题：性别和性别决定

观察

思考，回答

常染色体与性染色体出示：显微镜下人体的染色体组图点拨：科学家通过测量、比较，对男性和女性体细胞内的染色体进行了整理。

出示整理后的结果。

比较：男性、男性女性染色体

提问：比较男性和女性的染色体，你发现了什么？

提示：1、男性和女性的体细胞中染色体的数目。

2、男性和女性的染色体中有无相同的染色体。

解决问题：1、人类体细胞的23对染色体中，有22对染色体男女两性中是一样的，是什么染色体？

只有一对染色体在两性中是不一样的，是什么染色体？

3、人的性别由哪一对染色体决定？

总结:讲解常染色体与性染色体。观察，思考，回答

观察，思考，回答

思考，讨论，汇报：

常染色体

性染色体

（男性：XY女性：XX）

3、人的性别由性染色体组成决定。

倾听，更正