北师大2011课标版《第4节性别和性别决定》优质课教案下载

北师大2011课标版《第4节性别和性别决定》优质课教案下载

学情分析：

八年级的学生通过前几课的学习对基因和性状之间的关系有了基本的认识。本课对男女这对性状的表现背后的原因进行探究。让学生从小明白性别由性染色体决定，生男生女机会均等。

学习目标：

1、通过观察、对比男女染色体差异，说出人的性别是由性染色体决定的。

2、通过精子和卵细胞随机结合的模拟实验，学生能够验证生男生女机会均等。

3、结合生活实际，学生能用科学的态度看待生男生女问题，杜绝性别岐视。

1重点：通过观察、对比男女染色体差异，说出人的性别是由性染色体决定的。

2难点：通过精子和卵细胞随机结合的模拟实验，学生能够验证生男生女机会均等。

教学准备：

【实验器材】每组20个黑白棋子、演示用的黄白乒乓球、班上双胞胎的照片、多媒体教学、相关视频。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入（1分钟）播放“让小孩来判断孕妇肚子里的孩子是男是女”的视频引入，提问：1小孩判断生男生女有科学依据吗？2人的性别由什么决定？跟据电视内容思考：

1不科学

2带着问题进入本课学习。设置情景，引出新课。二、出示学习目标PPT展示读看本课学习目标做到心中有数目标一的达成

观察人的染色体

出示男女体细胞染色体配对图。

1男女染色体差别：

把这一对染色体放大

小结，这一对染色体控制着人的性别，称为性染色体。其它称为常染色体。

2讲解大卫·佩奇教授的解释。性染色体上的基因决定人的性别。

书写男女染色体，推测生殖中染色体类别。

3如果用遗传图解的方式如何书写？

4通过图解引导学生计算男女性别比例。

5性别只与哪一种生殖细胞有关？

1观看图片，对比找出第23对染色体不同。