《第4节性别和性别决定》新课标优质课教案设计

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过程与方法：通过模拟实验，培养学生合作探究精神，动手能力.

情感态度与价值观：能用科学的态度看待生男生女问题。

教学重点、难点：解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因 .

教学方法：合作探究法、启发式谈话法、实验法

学法设计：合作探究法、讨论法、练习法

教学准备：课件、黑白棋子、黑塑料袋

课时设计：1课时

教学过程：

复习旧知

复习上节课内容,找学生回答问题.

1.亲代与子代联系的“桥梁”是（ ）

A.染色体 B.遗传物质 C.生殖细胞 D.基因;

2.人的精子中染色体数目是多少？

二、 创设情境，导入新课

多媒体出示一排小孩背影的图片,设问:能判断小宝宝的性别吗? 为什么有的是男孩，有的是女孩？人的性别由什么决定呢？通过学习这节课，我们将揭示生男生女的奥秘。这节课讲人的性别决定,然后教师边写板书边示意学生翻到本节课.

设计意图:吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣.

三、出示学习目标,点明重、难点.

四、新课讲授

环节一: 举手之劳

通过课前预习回答问题：

1.你知道自己体细胞的性染色体吗？大家都一样吗？(教师以采访的形式,随机找1位男生，采访一下,他体内性染色体是什么?最后,让同学们归纳总结:男性体细胞性染色体是:XY；女性是:XX。)

答案提示：1.男：XY；女：XX

2.爸爸（男性）产生几种精子类型？妈妈（女性）产生几种卵细胞？

依然让学生回答,平稳一下学生的情绪。男性产生两种精子:含X;含Y;女性产生一种卵细胞:含X.

男性 精子 女性 卵细胞