北师大2011课标版《第4节性别和性别决定》公开课教案下载

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二、 学情分析

《人的性别遗传》一课，主要讲述了人的性别差异由性染色体决定的，并要求学生知道生男生女的道理，理解生男生女机会均等。性别是一种特殊的性状，生男生女的奥秘又是一个十分敏感而重要的生物学问题，八年级的学生对此有浓厚的兴趣。学生以前学过人的生殖和发育以及生物的遗传知识，对本课内容的理解会有帮助。另外，社会上某些地区的一些人仍存在重男轻女的思想，希望通过这节课的学习，能让学生科学地理解和正确对待生男生女的问题。

三、 教学目标

1.说明人的性别差异是由性染色体决定的

2.通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因

3.能用科学的态度看待生男生女的问题

四、教学重点、难点

教学重点：说明人的性别差异是由性染色体决定的。

教学难点：通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。

五、教学策略

教师以直观性、体验式的教学方法，学生以探究式、合作性的自主学习模式。

课时安排

1课时（45分钟）

教学准备

教师：PPT课件、相关的图片和背景音乐、第六次全国人口普查结果、模拟实验的准备（黑白颜色的棋子等）；

八、教学过程

教学内容教师活动学生活动教学意图（一）

【导入】

热身活动播放图片和音乐《女儿情》，让学生辨认是男声还是女声？观赏聆听

辨别让学生在优美的歌声中以饱满的热情走进课堂。（二）

【学习】

新课导入

通过声音、外貌都不能非常准确判断人的性别,性别就是一种性状，它也是可以遗传的，这节课我们就来学习人的性别遗传。这是我们的学习目标，请大家齐声来读（出示学习目标，板书课题）

学生思考，通过自主预习，知道男女性别差异是由性染色体决定。

通过声音、外貌都不能非常准确判断人的性别，在学生认知中形成矛盾，从而激起其对男女性别决定的好奇心。