《第4节性别和性别决定》集体备课教案设计

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2． 能力目标：

（1）通过比较男女性染色体组成的异同，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过本节的学习，打开通向探索人体奥秘的大门，培养学生收集资料获取知识的能力以及利用所学知识解释相关社会、自然现象的能力。

3．情感目标：

（1）能用科学的态度看待生男生女的问题。

（2）能运用所学知识影响周围人们的旧观念，对社会的稳定与发展起到积极的作用。

【教学重点】

能够说明人的性别是由性染色体决定的。

解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

【教学难点】

解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

【教学过程】

一.导入新课

（展示孕妇图片，引入课题）

二.自主学习

1.学生阅读教材105--107页内容，完成ipad上的导学任务。

（1）人的体细胞中有 对染色体，其中有22对染色体在男女两性中是一样的，只有1对在两性中是不同的。这一对染色体就是决定性别的染色体，叫 ，其他的22对染色体称为 。

（2）观察106页图20-7，左图为 体细胞内的染色体组成，性染色体可以表示为 。X染色体和Y染色体在 和 上都有区别；右图为 体细胞内染色体的组成，性染色体可以表示为

。

（3）男性产生的精子有两种：一种有22条常染色体和一条 染色体，另一种有22条染色体和一条 染色体，女性产生的卵细胞有一种：22条常染色体和一条 染色体。

（4）生男生女决定于卵细胞 结合。

三．合作探究

1.学生活动，观察图片并思考：

（1）在23对染色体中，哪一对是性染色体？

（2）上面两幅图中，哪幅图显示男性染色体？哪幅图显示女性染色体？并说出理由。