《第5节遗传与环境》集体备课教案设计

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举例说明生物的变异

举例说出可遗传变异在育种实践上的应用。

二、教学目标

㈠知识目标

1.可以举例说明基因型、表现型和环境的关系。

2.区别可遗传变异和不遗传变异。

3.举例说出可遗传变异在育种实践上的利用。

㈡能力目标

1.可以独立运用实验法，完成环境影响生物性状表现的实验。

2.比较可遗传变异和不可遗传变异，学会运用比较和归纳等学习方法。

㈢情感态度价值观目标

通过对可遗传变异在育种上的应用，了解生物学的广泛应用前景，激发对生命科学的学习热情，养成乐于探索生命奥秘和实事求是的科学态度。

三、教学重点

1.基因型、表现型与环境的关系。

2.变异的类型和原因。

四、教学难点

变异的类型和原因

五、教学方法

讲授、探究与讨论相结合

六、教学过程

㈠创设情境，导入新课

回顾曾经学习的内容：

1.什么叫基因型、表现型、变异？

2.基因虽能控制生物性状，但不能控制生物体的全部生命活动。有很多性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果。（100页）

3.性状表现和基因组成的关系