八年级上册（2013年7月第1版）《第5节遗传与环境》新课标优质课教案设计

八年级上册（2013年7月第1版）《第5节遗传与环境》新课标教案优质课下载

（1）知识基础：通过前面几节课的学习，学生已经构建了遗传和变异，基因型和表现型的概念，对遗传的物质基础有了一定的认识，初步了解性状遗传的规律性。

（2）能力基础：八年级的学生初步掌握了一定的科学探究的思路和方法，具备了一定的合作探究学习能力，对遗传这部分的内容有着浓厚的兴趣，这也为本节课的学习奠定了基础。但是学生总结分析能力还比较薄弱，在教学中教师要适当进行引导和启发，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，提高教学效率。

三、教学目标

1、知识目标

（1）举例说明基因型、表现型和环境的关系；

（2）分析环境条件影响生物性状表现的实验数据；

（3）区别可遗传变异和不遗传变异；

（4）举例说出可遗传变异在育种上的利用。

2、能力目标

(1) 通过小组合作，讨论分析，得出实验结论，培养学生分析问题的能力、表达能力、阅读能力、数据分析能力，以及培养学生合作和探究学习的能力；

(2) 比较可遗传变异和不可遗传变异，教会学生运用比较和归纳等学习方法。

3、情感目标

通过对可遗传变异在育种上的应用，了解 生物 学的广泛应用前景，激发对生命科学的学习热情，培养少年一代用科学成果来造福人类强我中华的爱国主义情怀。

四、教学重点

1、基因型.表现型与环境的关系;

2、变异的类型和原因.

五、教学难点

变异的类型和原因.

六、课前准备

1、搜集反映表现型、基因型和环境之间关系的图片；

2、搜集能够提示可遗传变异与不可遗传变异的图片；

3、准备用于“观察环境条件对生物性状表现的影响”活动的材料；

4、搜集可遗传变异在育种上的利用的素材。

七、教学过程

教学内容教师活动学生活动教学意图 创设情境