北师大2011课标版《第5节遗传与环境》公开课教案下载

北师大2011课标版《第5节遗传与环境》公开课教案优质课下载

本节内容是《生物的遗传和变异》一章中的第五个课题，通过活动“观察环境条件对生物性状表现的影响”，为学生提供了认识和探索周围事物的素材和线索，使学生观察、搜集和解读数据的技能得到进一步训练。同时通过对实验数据和常见的生命现象的分析，使学生明确表现型是 基因型与环境相互作用的结果；通过对变异形成原因的简要分析，建立可遗传变异和不遗传变异的概念，这既是前面章节知识的延伸，也为下一节遗传病就是一种可遗传的变异类型打下了基础。

2、教学目标

根据新课程标准的要求，教材内容以及八年级学生的身心发展特点，我确定了本节课的三维目标：

(1) 知识与能力目标：

举例说明基因型、表现型和环境的关系； 区别可遗传变异和不遗传变异； 分析环境条件影响 生物 性状表现的实验数据； 举例说出可遗传变异在育种上的利用。培养学生分析问题的能力、表达能力、阅读能力、实验设计能力 、数据分析能力，以及培养学生合作和探究学习的能力。

(2)过程与方法目标：通过切身体验、亲自操作和启发式等形式学生获取相关的知识同时掌握有益的方法。

(3)情感、态度、价值观目标：培养学生对科学实验的兴趣；通过对可遗传变异在育种上的应用，了解生物学的广泛应用前景，激发对生命科学的学习热情，养成乐于探索生命奥秘和实事求是的科学态度。

3、教学重难点及突破重难点的方法

1、重点：基因型、表现型与环境的关系；变异的类型和原因。

2、难点：变异的类型和原因。

突破重难点的方法：

1、提前分组进行种子在温暖黑暗环境和温暖明亮环境相对比条件下萌发、生长的实验，统计绿叶苗和黄白苗的株数。

2、通过师生合作交流的方式分析实验数据，得出结论。

3、应用大量的直观 图片资料强 化学 生的记忆，通过整理、描述生活中的相关素材，使理论和实践结合。

4 、练习反馈，及时巩固新知。 学生由感性认识上升到理性认识，从而突破教学难点。

二、教学准备

1、多媒体课件、导学案、教学设计。

教学过程

教学内容及分配时间

教学内容及教师活动学生活动设计意图（一）创景激趣、明确目标（2分钟）

【导入】先看一幅航空辣椒与普通辣椒幻灯片，试想：这是为什么呢？ “前面我们学习了许多有关遗传的知识，请同学们回忆什么叫基因型、什么叫表现型？” 展示黄瓜和西红柿的照片：“黄瓜和西红柿为什么性状表现完全不同？”

板书： 基因型、表现型

【多媒体展示】首先出示一组图片

展示大白菜纵切图片：“这棵大白菜外面叶子的颜色和里面叶子的表现型一样吗？” “什么原因造成了内外叶子颜色表现上的差异？相互讨论一下并回答” 3、揭示课题：这节课我们就一起来探索遗传与环境的关系

【板书课题】20.5遗传与环境