北师大2011课标版《第1节生命的起源》优质课教案设计

北师大2011课标版《第1节生命的起源》教案优质课下载

【过程与方法目标】

1、简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程。

2、通过对“多媒体演示”模拟实验投影片的观察,培养学生的观察、分析、归纳和表达的能力。

【情感态度价值观目标】

通过人类起源的教学，达到对学生的无神论教育，从而培养学生的辨证唯物主义观点和历史唯物主义观点。 增强热爱大自然，热爱生活，珍爱生命。

【教学重点】

描述“化学进化说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。

【教学难点】

描述“化学进化说”中关于生命起源的过程。

课前准备

1、教师准备：有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频、图片等资料。

2、学生准备：通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点，并准备相关资料。

教学过程

【导入新课】

打开课件第3页。

一、创设情境媒体展示

通过媒体展示原始地球概况，广袤宇宙有无数的星体，然而只有我们地球母亲孕育了千姿百态的生命。提出问题：地球上最初并没有生命。那么地球上的生命是怎么样出现的呢？生命究竟来自何方？生命究竟是什么？人类又是怎么样探索生命的起源的呢？

【讲授新课】

二、学习新课——地球上生命的起源

教师：关于这个问题，曾经有很多中外的各种传说。那么，今天的科学家们对生命起源又有什么见解呢？ 教师讲述生命起源的各种假说，并总结各种假说的观点。

假说一：“神创论”

教师讲述古代人民由于科学知识匮乏，对于解释不了的问题的猜测和臆想。

讲述“女娲造人”及“上帝创造人” 的故事, 你们相信这种说法吗？理由是什么？学生做出推测判断：不相信。因为没有确凿的科学证据，只是神话传说。

结论：神创论的观点是完全不正确的。

假说二：自然发生论