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《第1节生命的起源》优质课教案下载
设计理念与创新构想：本教学设计重在培养学生资料收集能力、观察能力、综合分析能力、表达能力，养成辨证的科学思维方式，通过对科学史的学习，认同生命的发生和发展变化，形成生物进化和科学的自然观。同时利用科学史的过程性和探索性，引导学生沿着科学家的科学探索过程进行知识建构。
教师课前收集生命起源的相关图片和视频资料进行多媒体课件的制作，用多媒体软件将本节课的主要知识点以文字、图表的形式串联起来，以利于师生对本课主要知识点的清晰归纳与整合。以生物研究性学习小组的形式，课前布置学生通过预习,查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，以对本课知识点有所了解，从而提高学生主动学习和求知欲望。
教学目标
知识目标:1.说出神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学起源学说等有关生命起源学说的几种主要观点；
2.简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程；
3.描述多数学者公认的化学起源学说的大体过程。
能力目标:1.收集关于生命起源的一些观点，提升处理信息的能力。
2.小组讨论交流描述有关观点实验,培养分析表达合作能力。
情感态度价值观:学习科学家利用证据和逻辑进行科学推测的方法，感受科学家严禁的科学态度，树立生物进化的观点。
教与学法
1.教法：引导启发式总结归纳式教法
2.学法：观察讨论、思考对比、交流与协作等
教学流程
教学环节教师活动学生活动设计意图
创设情境导入新课
3分钟
出示学习 目 标
2分钟
指导自学
1分钟
学生自学
5分钟
后教点拨
4分钟
教师利用课件展示<圣经>中的话: