八年级下册（2013年12月第1版）《第2节生物的进化》优质课教案设计

八年级下册（2013年12月第1版）《第2节生物的进化》教案优质课下载

过程与方法：学会观察，能够由表象推断实质，掌握逻辑技巧。

情感态度与价值观：通过本课学习，了解生物进化的不易，培养对科学的热爱，同时更加了解生命、珍惜生命。

教学过程

1、导入

播放一个动物的剪辑视频，激发学生的兴趣。

2.引导学生阅读小资料“化石”，让学生了解化石是如何形成的，待学生阅读完毕，即可引导学生分析化石（放映化石图片，引导学生分析，将分析方法传授给学生）。

①遗体：植物化石；②遗物：古代石珠；③遗迹：足迹化石。

3.学生了解化石后，以小组为单位，讨论活动“你能从化石中了解什么？”教师跟踪指导，讨论完成后，由每组的学生代表发言。教师负责查漏补缺。

请学生上台讲解，完成表格：

重点总结生物进化的趋势，注意：一定让学生讨论总结，教师仅负责引导。

生物进化的趋势：由简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生。

4.化石揭示生物进化的关系。

展示始祖鸟、中华龙鸟化石，讲解其发现、认定以及意义，让学生理解化石对我们研究生物进化的作用，同时培养其科学精神。

5.通过对鸟类进化的了解，知道化石对生物进化研究的作用；

6.了解地质年代表和生物进化的顺序

①阅读小资料，简单概括生物的进化规律；

②阅读课文，了解几个重要的地质年代及其主要特征。

前寒武纪时期：生物出现；

古生代早期：寒武纪生物大爆发，“三叶虫时代”；

古生代中期：鱼类，由水生到陆生；

古生代后期：“成煤期”，两栖、陆生生物，

中生代：恐龙时代，鸟类、哺乳类出现；

新生代：“哺乳动物和鸟类的时代”，人类出现。

③总体特征：大灭绝和大爆发交替。

总结（先让学生发言，在这节课中学到了哪些知识，然后教师总结）