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北师大2011课标版《第2节生物的进化》教案优质课下载
过程与方法：
模拟探究“豆豆鸟”取食过程，从中体会形态和功能的适应性。
情感态度价值观：
1、通过阅读达尔文的环球考察之旅，感受科学家不迷信权威，敢于怀疑、实事求是的科学态度。
2、形成生物进化的基本观点。
教学重点：
达尔文提出的自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容
教学难点：
自然选择学说的主要内容
学情分析：
教材分析：
本节是21章《生命的发生和发展》第二节《生物的进化》第三课时。第一节《生命的起源》学生树立了对化学进化论的认知，第二节第一课时：生物进化的证据、第二课时：化石记录了地球的生命史，学生树立了实事求是的科学态度，都为是本节课做了的铺垫。同时，本节又对第三节《人类的起源和发展》提供了理论的依据。所以，本节起到了承上启下的作用。
学生分析：
通过一个半学期的学习，八年级学生对生物学已经有了一定的认识，具有了提出问题，分析问题的能力。但是对于生物进化论刚刚接触，幸好这些知识又是初二学生非常感兴趣的问题，加上前两节对化石、特定地质年代的生物类群有了基本的了解作为基础，本节借助探究活动能简化难点，所以，能做到理解和认同达尔文的生物进化论。
教学过程：教学环节教师活动学生活动复习引入展示三叶虫、恐龙、始祖鸟化石，生物进化树
复习化石所涵有的生物学知识达尔
文的
环球
航行
和考
察
展示达尔文的肖像和“贝格尔号”探险船图片，激发学生学习兴趣
展示达尔文的环球考察路线，着重达尔文在加拉帕格斯群岛的发现：（打开怀疑的大门）
达尔文第一个疑问是什么：
为什么体型小的树懒能够延续下来？