北师大2011课标版《第3节人类的起源与进化》新课标优质课教案设计

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通过本节的学习，我们知道：人类是由于环境的改变，经过极其艰苦、漫长的过程，通过劳动才进化来的。因而启发我们必须以积极的态度去适应不断变化的环境，形成热爱劳动、热爱生活的积极态度；同时也应意识到人既是生物圈中的一分子，又是自然界的强者，人类已强大到能够影响生物圈的面貌，为此我们应该处理好与生物圈的关系。学情分析人的起源中，关于神创论学生通过电视节目或其他途径也多少知道一点。只要教师适当的引导，学生都能说出一些。关于人类起源于森林古猿，学生也知道一些，为学生准备一些相关的图片，会引起学生的兴趣。让学生看一看，这些类人猿的形态，会使学生产生极大的兴趣。教学方法策略注意引导学生观察各种类人猿的图片，比较现代人类与类人猿的根本区别，让学生在讨论和交流中主动地获取知识。在分析比较的过程中，提高学生的分析判断能力与陈述能力。?

教学目标知识与技能

过程与方法

情感态度

价值观1、列举和人类亲缘关系最密切的动物2、说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别3、简述人类进化经历的几个主要阶段4、通过比较法的应用，培养学生科学的思维方式5、通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点

学习策略认知

策略复述策略、精细加工策略调控策略学会自我调节交际策略小组合作学习资源策略学习时间的灵活掌握、学会灵活运用各项学习资源教学重点１．类人猿和人类特征的比较

２．人类的进化阶段极其特点

３．由猿向人的过度和人缘分界的标志教学难点人类起源于森林古猿、人类是在自然环境的斗争中逐渐进化来的

二．教学流程图

三．教学流程

教学流程（含教学内容、师生活动）设计意图步骤1. 导入新课

教师活动

学生活动

播放视频：我们从哪里来？

引出课题

认真观看，积极思考

步骤 2.

教师活动

学生活动

简单介绍达尔文的《物种起

源》

展示图片

引导学生找出现代类人猿与

人类相似的特征并进行总结。