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《第3节人类的起源与进化》新课标教案优质课下载
2.尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。
3.认同人类起源于森林古猿。
【教学重难点】
1.教学重点：
人类起源于森林古猿，人类起源和发展的过程。
2.教学难点：
采取对比的方法观察四种现代类人猿、人类的起源与发展的示意图，总结人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。
【教学准备】
1.教师准备：
制作PPT课件、相关视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程
教师活动
学生活动
1.导入
从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。“我是从哪里来的？”这是孩提时代你向爸爸妈妈提出的问题。也许爸爸妈妈的回答给你幼小的心灵以暂时的安慰。现在你长大了，通过学习，你将了解人生育的奥秘，并健康地度过青春期。“人类是从哪里来的呢？”让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘。
联系实际思考，产生人类起源的疑问，进入新课程的学习。
2.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
说到人类的起源，不得不提到一个人，就是达尔文和他的《物种起源》。达尔文认为人类和其他动物一样是进化来的，并推测人类与大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。引导学生阅读课本P3内容，展示四种类人猿图片及视频，回答下列问题：
1.你观察到的类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么不同？
2.类人猿在形态结构上确实与人由许多相似之处，但是究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？
3.随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样？
了解达尔文和他的物种起源，阅读课本及视频图片等资料，仔细观察类人猿的特点，比较类人猿与人类的异同点，思考回答问题。