《第3节人类的起源与进化》新课标优质课教案设计

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３．简述森林古猿进化为类人猿祖先和人类祖先的大概过程。

过程和方法

1 .通过搜集有关人类起源和进化的资料等，培养学生搜集资料，获取信息的能力。

2.通过对人类的起源的探究，培养学生的观察能力、想象能力、分析能力、比较能力及口头表达能力。

情感态度与价值观

培养学生以科学的态度认识人类的起源与进化问题，认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

二．教学重难点：

重点：

１．类人猿和人类特征的比较；

２．由猿向人的过渡和人猿分界的标志。

难点：

由猿向人的过渡

三．教学准备

教师：有关人类起源与进化的视频、PPT课件

学生：搜集有关现代类人猿的资料

四．课时安排：1课时

五．教学过程：

（提前两天把学生的课前任务视频发给学生）

（一）情景引入

师：同学们，老师接下来要播放一段视频，请同学们仔细观看，想一想，今天我们将要学习什么内容?

（播放一段人类起源与进化的视频1）

【学生活动】：认真观看视频，猜测今天可能学习什么内容------人类的起源

【引入新课】：同学们说的很对，今天我们将一起学习第三节《人类的起源与进化》第一课时，板书:人类的起源与进化

对于人类起源的最早观点是神创论，认为人都是由神或上帝创造的，但是后来受到了进化论的强烈抨击，进化论的代表人物—达尔文，提出人类和猿由一定的亲缘关系。那么要想了解人的起源，可以从人类的近亲—现代类人猿研究。像猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿这些与人类行为极为相似的动物称为现代类人猿。

之前已经布置过让大家查找现代类人猿的相关资料，归纳现代类人猿于人类的相似特征，从而找到人猿同祖的证据。现在接下来的时间交给大家;