《第3节人类的起源与进化》新课标优质课教案设计

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3.明确人类起源于动物，而不是神创造的，认同人类是在自然环境的斗争中逐渐进化来的。

二、教学重点

比较人类与类人猿的异同点，明确人类起源于动物，而不是神创造的，认同人类是在自然环境的斗争中逐渐进化来的。

三、教学难点

人类起源于森林古猿、人类是在自然环境的斗争中逐渐进化来的。

四、教学方法

讲授法、演示法

五、教学手段

板书授课和多媒体教学

六、板书设计

第3节 人类的起源和进化

一、人类与现代类人猿起源于共同祖先——森林古猿

二、猿向人的过渡

双足直立行走是猿与人的分界标志

劳动创造了人类

七、教学步骤

【引入新课】：从古至今，人类的起源一直都是人们不断探索的一个问题，西方人认为人类是由上帝创造的，而我们中国则认为人类是由女娲创造的。当然这都是神话传说，根本就没有科学依据。自从达尔文的生物进化论问世以来，这个问题就有了一个比较清晰的答案，进化论认为人类来源于其他物种。那么这个物种到底是什么呢，进化过程中又有那些问题出现呢。今天呢！我们就一起来回顾历史探索人类是怎样起源的，是怎样进化的

板书：第三节 人类的起源与进化

老师：既然我们都知道人类起源于其他物种，那么现存的哺乳动物中，那些与我们人类的亲缘关系最近呢？请同学们阅读20页-21页找到这个问题的答案并勾画下来。

学生回答：现代类人猿

老师：现代类人猿包括那些动物呢？

学生：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。

老师：那么这些类人猿，他们各自生活在哪儿，又有些什么特征呢？

PPT放映出这四种类人猿的图片，并一一解答。

老师：那么有的同学又会问了，为什么类人猿只有长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩而没有猕猴、金丝猴、长尾猴和狒狒呢？