北师大2011课标版《第1节生物的分类》优质课教案设计

北师大2011课标版《第1节生物的分类》教案优质课下载

知识与技能

１、尝试根据一定的特征对生物进行分类；

２、明确生物分类的依据、等级和基本单位。

过程与方法

通过尝试根据生物一定的特征对生物进行分类，初步体会对生物分类的重要意义。

情感态度价值观

通过生物分类的学习、培养学生分析、归纳问题的能力和热爱生活的情趣。

教学重难点：

１、活动“尝试对生物分类”

２、生物分类的依据、等级单位和意义

课时安排：第一课时

教学方法：观察、阅读、分析、讨论、归纳等相结合

教学准备:多媒体课件

教学过程：

【创设情景、引入新课】

同学们，通过前面的学习我们已经知道了，地球上最早的生命大约出现在距今35亿年前。经过漫长的逐渐演变，发展到今天，形成了种类繁多的生物世界。生物的多样性使整个世界生机勃勃，丰富多彩。

播放视频----生物的多样性及意义

然后，提出问题，引起学生思考：那么，现在地球上到底有多少种生物？我们怎样才能更好地认识他们哪？（这个问题，并非要求学生回答，只是要引起学生思考，积极参与学习中去，进入探究知识的殿堂。）

（继续引导）当你走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，你为什么能在较短的时间里找到自己所需要的商品呢？超市里商品的摆放有什么特点？

播放超市商品摆放的视频和图片

再展示图书馆图书摆放的图片

继续提出问题：在你的书包、课桌或书架上，怎样摆放不同的学习用品，才便于更好的寻找和使用哪？ （学生自然会答出：把它们分类摆放。）

认识生物也采用类似商品分类的方法，根据生物的某些特征将它们分门别类，这就是生物分类。

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第22章 物种的多样性第一节 生物的分类