八年级下册（2013年12月第1版）《第3节植物的主要类群》精品优质课教案设计

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通过活动，提高观察能力、比较分析能力；通过对不同植物类群的学习，增强分析问题及语言表达的能力。

过程与方法

实验观察、比较、讨论和讲述苔藓植物和蕨类植物的特点。

情感、态度与价值观

体会植物种类的多样性，强化生物进化的观点，增强生物科学价值观，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物情感。

教学重、难点

重点：

1、了解苔藓植物和蕨类植物的形态 、结构特征。

2、苔藓植物和蕨类植物与人类的关系。

难点：

认识植物系统进化树，了解植物类群的形态 、结构特征。

教学步骤：

教学准备：

苔藓、蕨类和种子植物的图片、投影片、实物盆栽。

一．复习互查

通过对子组复述，完成对上节知识的复习。多媒体总结知识重点

二． 创设情景，引入新课

多媒体展示绿色植物的图片，引导：在生物圈中最重要的生物恐怕要算绿色植物了，绿色植物是生物圈中的生产者，他们为生 物圈中的消费者提供了食物等。绿色植物的种类繁多形态千差万别。植物学家已经知道生物圈中绿色植物大约有33万种，植物的主要类群分为苔藓植物，蕨类植物和种子植物。

本节课我们就来了解一下苔藓植物和蕨类植物

活动一

小组讨论完成自主学习内容，通过观察——讨论——分析——总结来完成表格。

进一步了解苔藓植物和蕨类植物的生活环境、形态特征和繁殖方式。

学生提问:苔藓植物的繁殖方式是什么?

老师回答:繁殖方式离不开水,靠包子进行繁殖.

活动二