八年级下册（2013年12月第1版）《第3节植物的主要类群》精品优质课教案设计

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二、重难点：对苔藓植物、蕨类植物、种子植物的结构的分析认知。

教学过程：

导入：

回顾生物进化的趋势：简单到复杂、低等到高等、水生到陆生，

二、新授：

环节一、请学生小组观察交流下发的植物，它们属于哪一个植物类群？根据生物进化趋势对它们进行由低等到高等的顺序排序（那些高等？那些低等？）。学生小组表述。（设计目的：让学生能对几种植物进行简单的分类，并能根据生物进化的趋势对植物的高低等进行排序——认知、铺垫目的。）

环节二、提出问题：同学们！刚才你们对手里的植物进行了高等和低等的排序，是以什么依据来确定它们的高低等的呢？（以此问题为导向进行学习，设计目的为：让学生从简单的判定深入到判定的详细依据，于此同时由了解到认知并强化本课教学目标）

1、请各同学们阅读课文P40-P43，将重要的地方在书上勾画，小组交流合作完成学案表格内容。

注意表格内容尽量精简。(各小组展开阅读和交流学习，将成果完成在学案上)

小组分块汇报展示成果——其他小组倾听，进一步完善本组成果并对展示小组做补充。（此过程中教师完成板书相关内容）

苔藓植物：潮湿环境 密集矮小 假根 茎弱小 叶小薄 孢子生殖

蕨类植物：阴湿环境 有根茎叶分化 孢子生殖

种子植物：分布广 体内有维管组织 种子繁殖 最高等

①裸子植物 ②被子植物

教师小结点评

环节三：在刚才的学习中，同学们详细了解了苔藓植物、蕨类植物、种子植物的特征，在学习中针对每一种植物有没有发现他们和人类的关系或者特别的发现？（设计目的：各类植物与人类的关系）

小组再次快阅课文并交流展示

苔藓植物：指示植物 拓荒者

蕨类植物：煤炭形成 食用 药用 满江红—绿肥 饲料

种子植物：①裸子植物之乡 ②衣食住行

环节四：某城市由于污染问题，产生了一座荒山，请你们小组来治理这座荒山，恢复植被，谈谈你们的想法。（设计目的：应用扩展）

教师小结：本节课同学们通过对苔藓植物、蕨类植物、种子植物的结构分析，知道几类植物的高低等关系，并且明确了各植物类群的特征及与人类生活的关系。

作业：P45思考与练习

板书设计

植物的主要类群