北师大2011课标版《第4节动物的主要类群》优质课教案下载

北师大2011课标版《第4节动物的主要类群》优质课教案下载

重点：腔肠动物，扁形动物，线虫动物，软体动物，环节动物的形态结构生理特征。

不同类群与人类的关系。

难点：腔肠动物，扁形动物，线虫动物，软体动物，环节动物的主要特征。

生物学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学既是一类探究活动，也是生物教学的基本形式之一。本节课的教学主要从外部形态上比较，区分各个类群的特征。因此

课前教师和学生要查找不同动物的图片资料。为了对代表动物有清晰的认识，课前培养了水螅，涡虫，河蚌等动物，观察活体标本，重视直观教学和实践教学。学生在合作探究中对无脊椎动物各类群有了初步的认识，培养了学习生物学的兴趣。

五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 导入新课明确目标(0`~2’)调动学生兴趣复习动物的分类方法。引出无脊椎动物的主要类群观察模型图片资料的展示教学过程(2’~33”)学生了解各类群的代表动物，主要特征及和人类的关系活动1：观察水螅的标本，模型

活动2：学生观察涡虫的标本

了解猪肉绦虫的生活史

活动

3：观察蛔虫的纵切图，思考蛔虫的消化道有哪些器官组成，有什么进步意义

活动4：观察河蚌的结构找到外套膜。内脏团等结构

活动5：观察蚯蚓的模型

环带，蚯蚓的前端和后端。呼吸器官等学生观察并探究什么是辐射对称总结腔肠动物的主要特征。和人类的关系

学生观察病探究两侧对称

阅读教材，卫生防疫教育总结扁形动物的主要特征

观察并思考线虫动物的主要特征

观察并回答问题。贝壳的作用。河蚌呼吸器官。运动器官等

探究珍珠的形成

河蚌的运动等总结软体动物的主要特征，和人类的关系

环节动物的主要特征嵌入视频腔肠动物引起兴趣学生的探究结论展示。绘画，手写直观，易理解

图片与文字的结合功能

幕布的遮挡功能

嵌入视频：河蚌的运动。

珍珠的形成

软体动物和人类的关系课堂总结（33~35“）各类群的主要特征理解动物是从低级向高级进化的归纳总结图片的展示练习（35~38”）检测课堂教学效果理解各类群的主要特征练习巩固选择模板工具，书写功能喷涂刷幕布的遮挡功能。六、教学流程图【导入】导入新课