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运用：在小组内做问卷调查，知道别人吃了什么喝了什么。
3.学习策略目标：在课内外学习活动中能够用英语与他人交流关于描述食物的话题。
4.情感态度目标
培养学生对友谊的认知；使学生体验到学习、参与、合作和竞争的乐趣；激发学生学习的积极性和自信心。
5.文化意识目标
了解英国食物的内容和与中国食物的不同。
【教学重点、难点】
1,能掌握、区分、运用介词eat,ate,give,gave.
能掌握功能句来描述不同的时态。
【教学过程】
Step 1 Warming up
器乐伴奏歌曲Good morning to you!
Step 2 Presentation
1.游戏导入,复习食物。Play a game -Carrot squat（萝卜蹲）
Fish ,fish where are you!
Here,here ,fish is here!
Rice ,rice where are you!
Here,here ,rice is here!
2.动态图片展示“What are you eating ?””What did you do ?”的时态区别。
3.听听力，感知语篇。
4，自读课文，回答问题
---.Who ate four hamburgers at school today?
---Who had a sandwich?
---.Does Amy miss Chinese food?
---What is Ms Smart going to cook tonight?
---Who wrote this letter to Daming?
---Why did Lingling eat a sandwich?
5.教师利用简笔画引导学生复述课文。
学生尝试复述课文。
Step3: Practice