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北师大2011课标版《第4节动物的主要类群》教案优质课下载
设计意图
我认为这节课的关键是如何组织活动，调动学生的学习热情，其次就是设计些综合性问题，让学生学会分析、归纳与总结，提高生物科学素养。
教学目标
知识与技能
1能够区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的异同，并概述它们的主要特征。
2尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，认同生物“生物由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。
过程与方法
1. 首先通过学生的自主学习，了解各类无脊椎动物的主要特征。。
2通过小组合作互动、帮教互助进一步深入教材，C层学生帮助B层和A层学生来区分各类无脊椎动物的主要特征。
3通过师生提问抢答，知识竞赛等活动，进一步巩固知识，提升能力。
情感态度与价值观
1通过对比动物类群的特征，认同生物进化的观点。
2了解动物与人类的关系，形成保护环境、爱护动物、合理开发与利用动物的资源的观点。
教学重点难点
重点：无脊椎动物各类群的主要特征。
难点：区分各类动物的主要特征。
教学准备：
多媒体课件，导学案。
教学程序
一、?创设情景，激发学生兴趣
教师用课件展示动物进化树
学生学习过化石证据证明生物进化的顺序是：从水生到陆生，从低等到高等，从简单到复杂，带着这些知识，我们进入今天的学习主题《无脊椎动物的主要类群》。”
二、?自主纠错
学生修改导学案预习部分的答案，教师强调易错点
三、?合作探究