《第2节生态系统概述》集体备课教案设计

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3.通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析，理解各种组成成分在生态系统中的作用能力目标通过尝试、观察、讨论、交流，阐述生态系统的组成以及各组成成分之间的关系，增强学生的思考分析问题的能力、合作能力以及表达能力。情感态度价值观目标通过学习生态系统的成分和组成，理解生物与环境相互依赖的关系，培养学生关注环境质量的情感。教学重点说出生态系统的概念。

2、概述生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念

3、概述生态系统的不同组成成分的作用。教学难点1.活动“分析森林中的生物及生活环境”。

2.理解各种组成成分在生态系统中的作用教学方法自学、讨论、交流相结合教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境

温故知新复习提问：1、什么是生态因素？生物因素有哪些？非生物因素有哪些？

2、生物离开水、空气、阳光等非生物环境能生活下去吗？导入新课。

回顾所学的生物知识，想到了动植物，更想到了美好的自然环境。

温故知新，激活学生思维，充分调动学生学习的积极性。展示目标

出示本节课的目标

明确学习任务

增强学习的目的性和参与意识。

自主学习

合作探究

指导学生阅读68—69页相关内容。

思考：布置69页的讨论题（1、2、3、4）

得出生态系统概念。

练习：判断是否是生态系统（多媒体展示）

提问;生态系统有哪些类型？

展示;几幅图片

教师巡视，给与适当指导。

学生看生态系统类型的介绍，了解生态系统的类型。

进一步深入提问：生态系统的范围是固定不变的吗？

指导学生自学P69-70页相关内容。

讨论：

（1）生态系统由哪几部分构成？