八年级下册（2013年12月第1版）《第3节生态系统的结构和功能》集体备课教案设计

八年级下册（2013年12月第1版）《第3节生态系统的结构和功能》集体备课教案优质课下载

（二）过程与方法

　　关于能量流动过程的学习，可以先通过学生熟悉的水族箱导入课堂，起到复习生态系统组成成分的作用，同时也可以用关于其中各种生物的能量获得途径来引入新的知识；再让学生逐步掌握能量流动的过程和特点时，可以设计小组合作贴纸的学生活动，让学生在试错的过程中更加清晰的掌握生态系统能量流动的过程和特点。

（三）情感态度与价值观

使学生懂得对资源的利用应遵循生态学原理和可持续发展的原则，逐步形成科学的世界观。

二、教学重点、难点

　　1．教学重点

　　生态系统中的能量流动过程及特点。

2．教学难点

生态系统的能量流动特点和形成原因。

三．课时安排

1课时

四．教学过程

（一）导入：

【师】 在上我们这节新课内容之前，我先请大家来解决一个问题，也就是出一个选择题给大家，展示多媒体关于鲁滨逊荒岛求生的取食策略的选择图片和选项，提问：如果你是他，你会采取哪种策略呢？

【生】思考并回答

（二）复习：

【师】这是一个水族箱，大家在家里面应该见到过它，我么看看在其中都有哪些组成？

【生】回答：非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。

（三）引入：

【师】生态系统中的各种生物是如何获得生命活动所需要的能量的呢？

【生】学生思考并回答

（四）新知讲授：

【师】提问：水族箱中的植物如何获得能量呢，其中的小鱼和大鱼又怎样获得能量呢？

【生】回答：植物通过光合作用，小鱼和大鱼通过捕食关系

【师】追问：那可以看出来，生态系统中能量的流动是沿着什么渠道在进行呢？