北师大2011课标版《第2节关注农村环境＊》精品优质课教案设计

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二、教学重点：组织好调查。

三、教学方法：交流、汇报、观察、讨论。

四、板书设计：

第二节 关注农村环境

一、农村环境： 概念

农村环境问题

二、发展生态农业是改善农村环境的必由之路： 生态农业

?生态农业的特征

五、教学过程：

引言：我国是一个农业大国，也是生产和消费农药的大国。但在农药的施用过程中，农药中毒引起的伤亡事件时有发生，并且农产品中高毒农药残量超标时也往往造成食用者发生事故。对于这种情况我们注意些什么呢？现在我们就一起来学习这部分内容。

请同学们看书P99页，思考：什么是农村、什么是农村环境？

（答：农田生态系统是进行农业生产的场所，从事农业生产的人口所聚居的地方就形成了农业村落，即农村。农村环境是指以农村居民为中心的乡村地区范围的各种天然的和经过改造的自然因素的总和。它实质是村民与自然的相互依赖的关系。）

很好，下面我们就请几位同学将调查的家乡环境变化的情况汇报一下。（过程略）

总结：经过同学们的调查，不难发现农村的环境发生了不小的变化，这个变化有可能向好的一面转化，但也有可能向不利的方面转化。请大家大家讨论：

1、“发展经济必然要破坏环境”，这种说法对吗？

（答：不对。发展经济同时要考虑可持续发展，考虑环境保护，尽可能地保护环境，否则得不偿失，先污染再治理是一种落后的观念。）

2、为进一步美化家乡环境，我们中学生应该力所能及地做些什么？

（答：略。点评：每个人力所能及的事情很多，且都不会相同，关键是切实可行。）

讲述：那什么样的农业既能够使得农民增产增收，又可以保护农村环境，防止农村环境污染，实现农业的可持续发展呢？

对，发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。

那么生态农业具备什么样的特征呢？请同学们看书P102页，某生态农业村的结构示意图。讨论：

1、输入这个农业生态系统的总能量，来源于哪里？

（答：太阳能。）

2、在这个农业生态系统中，分解者主要分布在哪里？

（答：沼气里。）