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八年级下册（2013年12月第1版）《第2节关注农村环境＊》教案优质课下载
知识与技能：理解微生物在生态系统中的作用；举例说明农村环境存在的主要问题，培养学生收集和整理信息的能力。
过程与方法：通过对周围环境的调查，了解当地主要环境问题；通过对生态农业村模式的分析，理解生态农业的特点。
情感态度价值观：对农村现状和生态农业的对比，树立改变家乡现状的思想。提高学生环保意识。
教学准备：教师：PPT；当地环境主要问题
学生：收集当地农村环境现状照片，了解本地农村主要收入途径。
教学过程：
复习回顾：
现在世界人口大约有多少？世界人口增长的趋势是什么样的？
世界粮食安全面临重大挑战，作为中学生，我们怎样从自身做起，来应对这一严峻问题？
新课引入：
生态系统概念；观察我们周围的环境，是哪种类型的生态系统？有什么特点？
农田生态系统
特点：物种单一；结构简单；稳定性差
农村：农田生态系统是进行农业生产的场所，从事农业生产的人口所聚居的地方就形成了农业村落，即农村。
生产活动会影响环境
展示农业生产活动，思考农药化肥对环境的影响。
指导阅读：农药对环境的影响
课堂讨论：在某个农田生态系统中存在这样的食物链：“植物—蚜虫—瓢虫”。农民在一次大量喷洒农药后，残存的害早（蚜虫）很快又得到恢复，而以捕食害虫为生的天敌（瓢虫）却恢复得十分缓慢。
请从食物链的角度分析，为什么蚜虫恢复得快而瓢虫恢复得慢？
展示本地常见农村现状。引导思考：除了出门打工，和在家加入到废旧塑料加工行业，继续环境外，我们还有没有第三条路？
我们常见的村庄情况：
对比某生态农业村的结构：
发展生态农业
活动：分析讨论某生态农业村的结构：
输入这个农业生态系统的的总能量，来源于哪里？