北师大2011课标版《第4节家居环境与健康》优质课教案下载

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（2）（举例说明）生物与环境相互依赖、相互影响。

2、内容标准

（1）（举例说明）生物的生存依赖一定的环境。

根据上述的课程标准要求可见，对本节内容主要是要达到“理解水平”中的举例说明，此外在传递此概念的时候还要让学生能有所感悟，并愿意根据所学内容去改善家居环境和提高健康水平，在要求上应要达到反应（认同）水平的认同和领悟（内化）水平的养成。

二、【教学目标】

1、教材内容分析

本节课是北师大版八年级下册第24章第3节，主要讲述家居环境直接影响人体健康、改善居室环境有利于人体健康两部分内容。为了达成课标的要求，教材中先设计了一个“给你的家居环境打分”的活动作为引入，一方面可提高学生的兴趣，另一方面可作为讨论家居环境污染源及对人体健康影响的资料；接着主要介绍了厨房污染、装修污染以及动植物污染给人体健康带来的影响：最后通过“讨论防止室内环境污染的有效对策”活动完成对概念外延的传递。所以本节内容需围绕“家居环境主要污染物来源”和“防治家居环境污染的有效方法”两点开展。

2、学情分析

由于我校学生的家庭条件差异较大，发现学生对家居环境的关注和了解程度也有较大的差异，为了能进一步了解学生对此内容的认知程度，将教材中的“给家居环境打分”的活动改变成课前问卷调查，并要求每个班级的课代表去完成调查的统计分析。根据结果（表1-3）可见每个班级中学生大多患有“建筑物不良综合症”的一些症状，其中3班同学的比例较高，这说明该班刚爆发的一次水痘传染与对本节内容的认识程度偏低可能相关。

由调查的结果（表4所示）可进一步确认此推测是正确的，3班的同学中从来不去了解室内环境污染方面知识的同学比例高达20.93%；从表5、6的结果中可以进一步发现，学生对这方面的知识的认识还是相对缺乏和各班之间的认识具有较大的差异性，其中，认为甲醛、甲苯、放射性物质为主要室内污染物的同学比例偏低，认为家具和建筑材料为污染源的比例也偏低，由于课本上介绍了油烟为主要的室内空气污染物，所以在这个选项上的比例是最高的，换句话说，在本节的设计中需要让学生增加对其他污染源和污染物的认识，并有针对性地对不同班级做不同方面的着重认识。

3、教学目标

通过上述的分析可以确定本节的知识目标和情感态度价值观的目标内容以及落实的程度要求，而在活动的过程中还需要学生具有一定的调查能力，以及在此过程中可以进一步培养学生这些方面的能力，所以确定了以下目标：

知识目标

（1）举例说明家居环境主要污染物来源。

（2）通过师生讨论，能够说出一些防治家居环境污染的有效方法。

能力目标

（1）通过课前的问卷调查，学会用科学的方法去评价居室环境质量和了解同学的态度、状况。

（2）通过寻找家居污染源和讨论防治室内环境污染的有效对策的小组活动中进一步提高分析、表达能力。

情感态度与价值观目标

关注家居环境，认同绿色居室、绿色生活的观念，并能养成良好的生活习惯，创建健康的居室环境，热爱自己的家庭。

4、教学重难点

通过上述分析可以确定本课重点是：（1）课前问卷设计和数据统计分析；（2）举例说出家居环境的主要污染物；（3）活动：“讨论防治室内环境污染的有关措施”。

难点是：（1）课前问卷设计和数据统计分析；（2）讨论防治室内环境污染的有关措施。

四、【教学设计思路】

教材中原本设计了一个“给你的家居环境打分”的活动方案，似乎能让学生感受我们每天生活的家居环境也受到了不同程度的污染。但在实际操作过程中，发现很多学生对其中的专业名词不能理解，大大降低了预期的效果，并让学生在随后的“讨论防治室内环境污染的有效对策”活动中过于集中讨论装修污染的对策而忽略了家居中其他很多的常见污染，这些污染其实大多能通过个人的习惯即可改善。