七年级上册（2013年6月第1版）《第二节生物体》集体备课教案设计

七年级上册（2013年6月第1版）《第二节生物体》集体备课教案优质课下载

参考教材的名称、版次和页码：《生物学》七年级上册（北京出版社）

2013年6月第1版 51至53页

教学设计理念

本节课以翻转课堂教学模式进行教学，翻转课堂的特色是学生带着问题进入课堂，这些课前没有解答的问题激发学生课上探索的欲望。在课上教师向学生提供充分从事学科活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的学科知识与技能、学科思想和方法，获得广泛的学科活动经验。翻转课堂突出体现出了学生是学科学习的主人，教师是学科学习的组织者、引导者与合作者。

教学内容分析

本节课是在学生从微观角度较全面地认识了细胞的结构与功能，认同细胞通过分裂、分化形成更多的不同种类的细胞，完成生物体的生长、发育基础上，进一步学习“细胞怎样构成生物体”这个问题。植物体的结构层次，是以后学习多细胞生物的各种生命活动的基础知识之一，多细胞植物是依靠细胞、组织、器官之间的协调活动，表现出生物体生命活动。在以后的教学中大量的知识都会涉及到这个内容，所以如果这个内容没有学好而留下问题，那么会给以后的教学设下更多的难点。它也是整个生物学的基础知识，理解透彻了各个结构之间的联系，对于学生在头脑中建立生物学知识体系会有很大帮助，同时对于生物的理解也更加深刻。

该内容1课时完成。

学情分析

学生已有知识准备用显微镜观察，认识了番茄果肉细胞和表皮细胞。知道细胞分化的概念。③通过图片展示，对各种常见的动、植物细胞形态有了一定的认识。④根据生活经验与常识，能判断出植物体各个部分的功能。

七年级的学生以观察、描述、分析，几种学习方式为主，他们的思维能力还处于了解和理解的水平，应用方面还有待提高，并且归纳总结的能力较弱。因此，对于“组织”和“器官”的概念理解、归纳起来不容易，进而要想理解各层次间的关系就更难了。

教学目标

知识目标：

1、通过观察番茄果实中细胞的不同形状和排列方式，试推测其功能，归纳组织的概念。

2、通过观察植物根、茎、叶等器官细胞模式图，辨析构成器官的各种组织。

3、描述绿色开花植物的结构层次。

能力目标：

1、通过观察番茄果实中细胞的不同形状和排列方式，培养学生观察能力。

2、通过小组合作辨析根、茎、叶等器官中的各种组织，培养学生探究能力、合作交流能力。

3、通过对组织、器官概念的归纳，培养学生归纳总结能力。

情感态度与价值观目标：

通过本课的学习，能认同植物体是一个统一整体的生物学观点。

教学重点：

描述绿色开花植物的结构层次。

教学难点：

通过观察番茄果实中细胞的不同形状和排列方式，试推测其功能，归纳组织的概念。