七年级上册（2013年6月第1版）《第一节绿色植物的生活需要水和无机盐》新课标优质课教案设计

七年级上册（2013年6月第1版）《第一节绿色植物的生活需要水和无机盐》新课标教案优质课下载

学科

生物

授课教师

教师职称

教龄

骨干级别

课题

植物根对水和无机盐的吸收

指导思想和理论依据：

布鲁纳的认知发现学习理论认为学习是一个主动的认知过程，即：新知识的获得、转换和检验。他强调形成学习的内部认知结构，强调内部动机的重要性，强调基础学科的主动学习。本节课的内容通过几个实验，学生自主去认识细胞吸水和失水的过程，结合平时的生活经验和实验现象，利用科学原理去分析和解决科学问题，再用课上探究、分析所获得的科学原理去解释、解决生活中的各种问题。

课程标准中课程基本理念表示：面向全体学生，提高学生的生物科学素养，就是说在本节课的内容中培养学生的科学思维。

本节课在课标中的要求是：说明绿色植物的生活需要水和无机盐，教师要帮助学生形成的重要概念是：植物的生存需要水和无机盐等条件。

教材分析：

本节课是第四章生物的营养中第一节绿色植物的生活需要水和无机盐中最后一部分内容：植物是如何吸收水和无机盐的。前面已经学生已经知道了水和无机盐是植物从外界通过根吸收的两种无机营养物质，具备了根的结构和功能等基础知识，这些都属于静态知识，本节课属于动态知识，需要有化学的和物理的知识基础，因此还需要补充无机物是一种化学物质，通常以分子或者更小的粒子形式存在的化学知识，还需要补充溶液、溶液浓度、溶液的扩散现象等物理知识，还需要涉及到生物课前面所学习的细胞的基本结构和功能，特别是液泡、细胞膜的功能这部分知识，还有科学探究过程的应用，因此本节课是一节运用了科学综合知识进行学习的一节课，并且对后面讲生物的营养具有铺垫作用如：植物吸收的水去那里了呢，又完成了哪些生理功能呢。初一下学期所学的植物茎的运输就是以此为基础的，这是一个完整的知识体系：如：根通过细胞的吸水运输了水和无机盐又是通过什么原理在茎中运输这些营养物质呢。不论是对生物构建完整的知识体系有重要的作用，还是为化学、物理学科学习奠定了基础，总之本节课具有很重要的学习地位。

学情分析：

刚刚升入初一的学生探究欲望非常强烈，动手能力也较强，能够很好的按照教师的要求完成各项任务，在平时的生活中绝大部分学生对植物细胞的吸水和失水也有生活经验，比如凉拌黄瓜和凉拌西红柿等。但是科学知识还比较匮乏，只是在小学阶段通过《科学》了解了很多科学现象，还没有上升到理论水平，因此对学生学习来讲本节课既是一节科学理论的启迪课，也是学生感受实验原理最多的一节课，包括化学、生物、物理以及科学探究等多方面内容的结合，是一节学生学习科学知识不可多得的重要课程。

本节课涉及的实验较多，学生的学习、思考欲望很强烈。

教学目标：

知识与能力：

能够说出细胞吸水和失水的原理；能给自己的同学讲清楚根的吸水过程；能告诉自己的家人在养花的过程中如何避免“烧苗”现象。

过程与方法：

进一步体验并独立完成科学探究的过程；能够尝试运用科学原理独立分析和解决科学问题。

情感态度价值观：

从学习中体会到科学探究的快乐，培养独立思考能力。

教学重点：