北京2011课标版《3.血管》优质课教案下载

北京2011课标版《3.血管》最新教案优质课下载

法目标通过分析实验,帮助学生分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。情感态 度

与价值

观目标培养学生实验 过程中胆大心细、爱护小动物的情感。教学重点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。教学难点(1)观察小 鱼尾鳍内血液流动的实验过程。

(2)三种血管结构与功能相适应的特点。 教学方法观察、合作、实验探究教学过程

一、创设情境,导入新课

导入1

我们知道,人体因创伤出血时,有时血液只是少量地渗出,有时是缓慢地流出暗红色的血液,最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。为什么会有不同的出血情况呢?今天,我们就带着这个问题,一起来学习有关血管的知识。

导入2

医生在给病人输液时,用一根橡皮胶管扎紧手腕,一会儿手背上的血管暴起,该血管是什么血管?为什么会有凸起现象 。今天我们一起来认识血管的类型。

二、问题引导,探究新知

1.实验:观察小鱼尾鳍内血液流动

(过渡)不同的创伤,伤及的血管不同,出血状况也不同。这与不同血管中血流状况不同有关,我们可以通过下面的实验,观察不同的血管及血流的状况。

(1)引导学生阅读教材P56~57,了解实验步骤,明确本次实验的目的要求。

(2)实验过程和方法

依据教材实验步骤,各小组讨论,设计完善实验方案。

播放视频:观察小鱼尾鳍内血液流动

提示:

在实验过程中,提 示学生注意移动培养皿,尽可能观察到小鱼尾鳍末端,找到毛细血管,它的内径只允许红细胞单行通过,便于识别 。然后边观察边移动培养皿,根据血流情况,分别找到小动脉和小静脉。

在观察过程中,应时常用滴管往棉絮上滴水以保持湿润,尽量使小鱼少受伤害。实验结束后,将小鱼放回鱼缸。备注

续表

巡视学生的分组实验,及时点拨,实验结束,完成讨论问题①、②。

①可以观察到小动脉、小静脉和毛细血管这三种血管。血液在这三种血管中流动的速度不同:在小动脉中流动快,在小静脉中流动慢,在毛细血管中流动最慢。

②在毛细血管中红细胞是呈单行通过的,这说明毛细血管的内径很小。

课件展示三种血管内血流的方向:动脉→毛细血管→静脉。

2.三种血管