七年级下册（2013年12月第1版）《3.血管》优质课教案下载

七年级下册（2013年12月第1版）《3.血管》优质课教案下载

三、教材内容分析：

本课内容来自于人教版生物七下第四章第二节。知识目标有两点：1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。 血管比较抽象，实验操作对技术要求又比较高，因此将定义式的知识让学生在课前自主学习，课堂解放出来培养学生更高级别的能力，于是，我们采用翻转的形式探讨该节内容。

四、教学对象分析：

生物课的学习，学生还停留在三种血管定义的记忆、理解层面，翻转课堂的目的则是要在实验中进一步理解和运用知识。我们试图通过翻转课堂的模式提升学生的实验能力，分析能力。

五、教学目标分析：

【知识与技能】

知识方面：

描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。

技能方面：

1．通过本节课的教学，培养学生自主、合作、探究学习，创造等能力。

2．在探究活动的过程中，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

情感方面：

培养学生爱护小动物的情感。

2在小组讨论、交流过程中，培养学生的集体协作意识。

【过程与方法】

以武汉市教育云教学助手为依托， 展开课前自主学习，讨论以及翻转课堂学习。

【情感态度价值观】

通过小组实验，提高学生自主探究能力；锻炼小组合作能力；加强生物学中结构和功能相适应观点的渗透。

六、教学重、难点分析：

本节课翻转的重点：

学生能够在显微镜下区分开动脉、静脉，并理解毛细血管的功能。

学生能够将血管和心脏组装成一个完整的循环系统，并从血液循环的整体角度去理解本节内容。

本节课翻转的难点：

观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，区别动脉和静脉。