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北京2011课标版《4.心脏的结构》优质课教案下载
3.知道心脏的功能。
4. 认同心脏的结构和功能相适应，认同体育锻炼有益于心脏健康。
二、教学重点和难点
心脏的结构以及功能
三、教学设计思路
1.关于心脏的位置和形态，首先让学生猜一猜，摸一摸，捏一捏，看一看的一系列活动，充分调动学生的学习积极性，让学生边感受边学习，记忆深刻。
2.在学习心脏的结构的时候，让学生亲自动手，解剖猪的心脏，结合模型和图片，让学生一步一步的深入学习心脏的结构以及与之相适应的功能。
3.瓣膜的结构以及作用是本节课的难点，让学生自己找到房室瓣和动脉瓣，仔细观察，才能真正了解瓣膜的作用。
4.如何才有一个强健的心脏，引导学生积极参加体育锻炼，认同体育锻炼对心脏的有利影响。
5.总结的时候，通过一句话把心脏的基本知识全部概括，让学生学的轻松。
6.最后通过练习，对本节课加以巩固，让学生既能有趣的学习，还能解决实际问题。
四、教学准备
1.哺乳动物的心脏；
2.解剖盘，解剖针，解剖刀，心脏模型；
3.多媒体课件。
五、教学过程
1.引入
灯片2感受心脏：猜一猜谜语：胸中有个桃子，本人拳头大小；扑通扑通直跳，昼夜不停工作。从这个谜语中你了解到心脏的哪些知识？知道心脏的形状、位置和大小。
灯片3感受心脏：摸一摸自己的心脏，感受心脏的跳动，说一说心脏的位置在哪里？心脏位于胸腔中部偏左下方，两肺之间。
灯片4感受心脏：心脏心脏的大小和性状如何？
大小和本人拳头差不多，形如桃子。
灯片5感受心脏：捏一捏，心脏的那一边厚？心脏的左边比右边厚。
摸一摸，心脏的肌肉，属于哪一种肌肉，有什么特点？
以心肌为主，能自动的有节律的跳动。
灯片6感受心脏：看一看，心脏外面有一些沟，沟内都有些什么？