七年级下册（2013年12月第1版）《5.血液循环》公开课教案下载

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（二）能力目标： 培养学生分析、归纳，总结能力

（三）情感态度与价值观

认识到生命的奇妙，树立生物体结构和功能相适应的观点，培养珍爱生命的意识

重点难点： 描述血液循环途径，理解血液成分变化

二、学情分析

七年级学生好奇、求知欲强、争强好胜、思维活跃、学习从兴趣出发，渴望了解生物的各种生命现象及活动。学习此内容之前学生已有了血液和血型、心脏的结构、血管的特点等知识作为基础。教师可以充分利用这些知识基础、生活经验、学习兴趣，组织学生观察分析、讨论，从而达到学习目的。本节课在对血液循环系统的知识进行全面学习的基础上，进一步理解血液循环对人体内物质运输的重要作用，这一节的内容与后面的气体交换有着密切的联系。

三、学习策略 回顾——知识串联——检测——小结

师生多方面的有效互动才能更好地实现高效课堂。本节课通过教师引导,学生自主学习和观察、比较、讨论、游戏，归纳出血液循环途径，理解血液成分变化，了解血液循环的意义。采用学生先自主学习、小组讨论,教师点拨总结的形式突破难点。

四、课前准备

1、制作课件 2、分发课堂导练单 3、分发学习道具

鼓励学生自主学习、合作探究，激发学生学习的求知欲。

五、教学活动

（一）【导入新课】

以心脏结构顺口溜的形式导入新课，既巩固所学知识又活跃课堂气氛。

（二）【温故而知新】

带领学生回顾心脏结构模式图，让学生知道心脏上边布满了血管，血管中流动的是血液。以“血液是如何流动的呢”引入本节课学习任务，同时引导学生积极思考。

（三）【学习目标】

出示学习目标，学生明确本节课的学习任务。

（四）【自主学习】

学生独自完成自主学习，了解学生对本部分知识的掌握情况。

（五）【合作探究】

通过这部分内容的学习，谈谈你的收获。突出学生主体地位，面向全体学生，提高学生的参与意识。

1、以小组为单位进行交流。2、在全班汇报交流结果

（六）【成果展示】

多媒体展示体循环途径（学生书写体循环路线），之后根据体循环途径写出肺循环途径（多媒体展示），引导学生观察体循环、肺循环的规律，组成循环路线，了解血液变化。这样学生可以更加直观地掌握血液循环途径。