北京2011课标版《5.血液循环》优质课教案下载

北京2011课标版《5.血液循环》最新教案优质课下载

3、了解血液循环的意义

能?力?目?标：

1、通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究的能力；

2、通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力；

3、通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。

情?感?目?标：

1、认识到生命的奇妙，树立生物体结构和功能相适应的观点。

2、认同体育锻炼对心脏的影响，认同健康而强壮的心脏对生命的重要意义，培养珍爱生命的意识。

3、引导学生培养科学健康的生活方式。

教?学?重?点：

人体的血液循环途径。

教?学?难?点

正确理解血液成分在循环途径的变化。

教学方法：

1、问题教学法——设置疑问，引起思考。

?2、启发式——逐步引导，逐渐深入。

3、直观式——多媒体演示。??

4、探究式——发现问题，寻求规律。

学法指导：

1、联系已学的血液、血管、心脏相关知识认真仔细观看视频，了解体循环和肺循环的途径，分析循环过程的血液成分变化，明白动脉血和静脉血的区别，理解体循环和肺循环的协作关系、血液循环的意义所在。

2、分别联系“消化与吸收”和“人体的呼吸”学习体循环和肺循环的过程和作用，认识到人体生理活动间的相互关系和影响，初步建立人体是一个整体的意识。

教学准备：

学生：1、预习有关血液循环的内容

2、阅读科学家的故事——血液循环的发现。

教师：制作血液循环的课件