《1.呼吸道的结构与功能》公开课教案下载

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难点：肺泡适宜进行气体交换的特点。教材分析教材从人、植物和动物不同生物角度，分别学习其发生呼吸现象以及呼吸过程的完成，再概括出生物体呼吸过程的共同规律，最后探究呼吸的是指是有机物氧化分解释放能量的过程。

本节用简短明了的语言，从生活实际入手，通过实验和教师提供空气与人呼出气体主要成分数据，学生就能够认识到“人呼出的气体与吸入的空气成分有差异”。

因为人体气体交换过程是通过呼吸系统完成的，所以随后安排学生学习“人体呼吸系统由多积分制的管道组成”。介绍鼻咽喉气管和肺，肺是气体交换场所，因此安排了一个学习活动“观察哺乳动物的肺”，通过对肺食物、肺泡图片、动图等观察、描述与分析，帮助学生认识到肺泡的结构是鱼气体交换功能相适应的，此处是本节的难点。学情分析学生在小学的学习以及平日的生活经验中对人体呼吸的现象是有一定的认识的，即能说出生物体必须要进行呼吸，且常常会将呼吸解释为吸入氧气呼出二氧化碳的过程；也有不少同学认为植物在“呼吸”时吸入二氧化碳、呼出氧气。这都说明学生们对呼吸的认识仅仅是对表面现象的认识，而且其中还存在很多误区。

对于七年级学生来说抽象思维能力较差，肺中参与气体交换的基本结构肺泡，是相对来说难理解、抽象的概念，所以课上需要通过动手激发兴趣并因此思考，才能使概念得到有效落实。教学材料教师：课前预习视频、制作课件、学案、肺、气管等观察材料，等。教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：

导入

师：课前的预习我们已知吸入的气体和呼出的气体在成分上是有差异的，为什么水分会增多，氧气减少，二氧化碳会增多，增多的二氧化碳从何而来？减少的氧气到哪去了？这样的变化，与我们的呼吸系统密切相关，让我们带着些问题，一起开始学习：呼吸系统的结构和功能。倾听，回忆

通过简单语言，帮助学生课前预习工作，同时建立课前预习与本节课内容联系。环节二：

呼吸道的组成及功能特点1.鼻

鼻是呼吸道的起点，内有鼻腔，通过鼻孔与外界相通。

①鼻黏膜

出示鼻腔的结构模式图。

讲解鼻黏膜及黏膜下方毛细血管的功能。

生活中 打喷嚏 实例分析

②鼻毛

鼻毛可以阻挡灰尘，让空气变得清洁。

③小结

正因为黏膜上丰富的毛细血管网，黏膜分泌的黏液，以及鼻毛的存在，使得我们吸入的空气更加温暖、湿润、清洁。

2.咽、喉

①鼻VS.口

互动1：请同学们捏住鼻子，只用口腔呼吸，你有什么感觉呢？

②会厌软骨

互动2：把手放在你的喉部，吞咽，有什么感觉？

动画演示

解释“食不言”及吃果冻

3.气管、支气管