《1.呼吸道的结构与功能》集体备课教案设计

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教学难点

“资料分析”活动的组织和完成。教学准备呼吸系统组成模式图，喉的模型，多媒体课件多媒体教学环境简易多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析

新课导入

创设问题情境，引入新课

教师活动学生活动

通过生活中的现象以及憋气实验的感受导入新课，激发学生学习兴趣并激活课堂气氛。

播放《婴儿出生啼哭》的小视频，使教学效果更加直观。

播放婴儿出生的小视频，提问：为什么刚出生的婴儿就会啼哭？

婴儿的第一声啼哭，就表示他开始吸气并排出体内所产生的二氧化碳，也就是进行呼吸。因此，我们从生下来的第一天起就离不开空气，需要不断地进行呼吸。

请同学们做一个小实验，：捏鼻，闭嘴，体会有什么感觉？

憋气，不能呼吸，所以，我们只要活着，每时每刻都进行着呼吸。

3、提问：人的呼吸是由什么系统完成的？学生思考

学生体验后回答感受。

学生说出呼吸是由呼吸系统完成的。

目标展示教师课件展示本节课教学目标学生齐读认知教学目标课件显示合作探究呼吸系统

的组成请同学们做深呼吸，感觉一下你在呼吸时都有哪些器官参与了呼吸运动？

请同学们观察教材图4—26，说一说呼吸系统是由哪些器官组成学生认真思考、阅读、观察，并根据呼吸的生活经验常识，说出呼吸系统组成的器官名称。通过资料分析、培养学生分析、归纳问题的能力。课件显示呼吸道的作用那么，呼吸道仅仅是一个通道吗？还有没有其他作用？下面请同学们阅读教科书41—42页的“资料分析”，以小组为单位完成1-5题。

组织学生阅读、进行交流讨论。

问题1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？（教师利用气管C型的软骨模型演示。）

问题2：呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现的？

师：同学们经过认真的学习，效果很不错。鼻黏膜中的毛细血管能温暖吸入的空气，鼻毛和黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。由此可见，鼻对吸入的空气有温暖、湿暧、清洁的作用。

问题3：有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？

师：如果生活在空气污染较严重的环境，就可能患呼吸系统疾病，那么，由空气质量问题引起的呼吸系统疾病有哪些？

因此，我们要保护好环境，减少空气污染 。

问题4：痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？?