北京2011课标版《1.呼吸道的结构与功能》公开课教案下载

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2、说出呼吸道的结构及功能。

(二)能力方面

运用已有的知识和生活经验分析相关资料，概括呼吸道的作用。

(三)情感、态度与价值观方面

认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的。

二、教学重点和难点

(一)教学重点

呼吸道的结构及功能。

(二)教学难点

“资料分析”活动的组织和完成。

三、教学过程

（一）、设疑激趣导入；大多数婴儿出生的第一反应是什么？标志着什么？那么婴儿出生前需要氧气吗？氧气从哪里来？如果婴儿不哭，医生会怎么做？为什么？

（二）、通读文本，对照学习目标，把自己认为重要的内容勾画出来，找出不理解部分划上问号。初步掌握并能回答目标1，目标2的第一问。

（三）、细读文本，小组合作探究呼吸道的结构、功能。学会分析资料。

A、完成本组抽签的任务，选好中心发言人；同时组内探讨通读时的疑问，解决不了的问题可以向其它组提出并探讨。

合作探究问题如下：

第一组：鼻的结构和功能

1、鼻内有哪些结构？

2、鼻毛对吸入的空气有什么处理功能？

3、扫地时尘土飞扬，流出的鼻涕会是怎样的？说明鼻黏膜对吸入的空气有什么处理功能？

4、血液在全身循环流动，流到鼻黏膜的血液是多少度呢？鼻内的毛细血管对吸入的空气有什么处理功能？

第二组:气管和支气管的结构和功能

1、气管腔内有哪些结构？这些结构对空气有哪些处理功能？

2、痰产生在什么部位？由哪些物质组成？随地吐痰为什么不好？

第三组:咽的结构和功能