北京2011课标版《2.肺》集体备课教案设计

北京2011课标版《2.肺》集体备课教案优质课下载

课标明确指出：生物科学不仅是众多事实和理论的汇总，也是一个不断探究的过程。课标倡导：教师应该提供更多的机会让学生亲自参与和实践。教学背景分析一、教学内容：

本节课位于北京版教材七年级下册第六章 《生物的呼吸》的第1节《人的呼吸》。课标对《人的呼吸》这一节要求是：描述人体呼吸系统的组成、概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程

本节课是《人的呼吸》第2课时。教材中的内容有“肺的颜色和位置”、“肺主要由支气管的树状分支和肺泡构成”、“肺泡的结构与功能”等。本节课之前的第1课时是“吸入和呼出气体成分差异”和“呼吸系统的组成”。在此之前还学习了肺循环等相关知识，为本节课做了知识铺垫。同时本节课还是前面学习内容的总结和提升。

二、学生情况：

学生了解呼吸现象，也知道肺是呼吸系统的主要器官,但却未亲眼见过完整的肺，也未见过肺的内部结构，更不了解“肺泡适于气体交换的结构”；能够熟练使用解剖器具，且已经能够用“科学探究”的态度正确、严谨对待解剖过程,认知水平以感性认知为主，具备一定的抽象能力。

三、教学方式和手段：探究式学习四、教学准备：

1、剥离出的羊支气管树（局部）；

2、实验材料和用具：羊肺、等重羊腿肉、肺组织块、水槽、清水、解剖盘、解剖剪、镊子、解剖用手套、海绵块、打气筒；

3、教学PPT

五、教学重点：1、肺主要由支气管的树状分支和肺泡构成

2、肺泡适于气体交换的结构特点

六、教学难点：1、肺主要由支气管的树状分支和肺泡构成

2、肺泡适于气体交换的结构特点

教学目标（一）知识目标：

1、描述肺的颜色、位置。

2、概述肺主要由细支气管的树状分支和肺泡构成。

3、说明肺泡适于气体交换的结构特点。

（二）能力目标：

实验探究“肺适于气体交换的结构特点”，培养学生实验、观察、处理信息的能力；提高分析与解决问题、交流与合作的能力。

（三）情感、态度、价值观目标：

1、通过探究肺泡适于气体交换的结构特点，认同“结构和功能相适应”生物学观点。

2、通过分析吸烟、雾霾对肺的危害，关注肺的健康。

教学流程示意

教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境【体验：挑战15秒】

我们发现，仅仅憋气15秒，身体已经感到不适，如果停止呼吸6分钟，我们身体原有的氧气就会被消耗殆尽，各项代谢全部停止。可见：不断与外界进行气体交换，是我们人体一项基本的生命活动，通过前面的学习，我们已经知道，在呼吸系统中承担着气体交换功能的器官是肺，那么肺有怎样的结构适于呼吸呢？让我们进入今天的学习——肺