北京2011课标版《4.气体交换》新课标优质课教案设计

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出版日期：2016 年 1 月

教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位联系方式设计者实施者课件制作者

课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：媒体课件是信息技术支持教育教学的主要形式。通过本主题学习，使教师具备根据教学需要制作多媒体课件的能力。

交互多媒体教学环境主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互。通过本主题学习，提升教师在以交互式电子白板为主的多媒体环境下，采用讲授、启发等教学方式，进行课堂教学的能力。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况信息技术能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现；可以创设、模拟多种与教学内容适应的情境。本节课恰当地选用多媒体来辅助教学,利用一段视频，引导学生积极参与教学活动并科学地理解知识,有助于优化教学过程,增强教学效果。教学背景分析学生们通过前两节课的学习，已经有了呼吸系统的基本结构及呼吸运动的部分知识铺垫，能够解释清楚呼吸系统包含有哪些器官及各自的功能，但对于肺如何实现气体交换的功能上不清楚，引导学生理解并由他们自己解释出呼吸运动的规律以及肺泡与血液间、血液与组织细胞间的气体交换对学生们来说是一个不小的挑战。

教学目标教学目标：

1. 知识与技能目标：回顾人体呼吸系统的组成

2. 过程与方法目标：解释人体通过呼吸运动使气体进出肺。概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。

3. 情感与态度目标：在学习活动中认同结构与功能相适应的观点，逐渐关注空气质量对健康的影响，拒绝危害呼吸系统的行为，养成科学健康的生活习惯。

教学重点：肺部及组织细胞处的气体交换过程

教学难点：呼气运动时胸廓及肺所发生的变化

教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间回顾引入

提问：呼吸系统由哪些器官组成？

肺泡有哪些特点适于完成气体交换？

肺又是如何与外界进行气体交换的呢？小组讨论并到黑板上完成连线活动。

小组讨论并到黑板上完成连线活动。

白板拖拉 2min合作探究1—呼吸运动

提问：气体如何进出人体呢？

回顾讲解吸气时胸廓的运动变化

播放视频：模拟膈肌运动的实验

倾听，并分组讨论呼气运动时胸廓的变化并派小组代表到前面展示

引导学生在完成任务的过程中了解气体如何进出人体

6min小结—呼吸运动时所发生的变化

板书表格总结

倾听，感受并回答问题

简单小结，加深理解