七年级下册（2013年12月第1版）《第二节绿色植物的呼吸》集体备课教案设计

七年级下册（2013年12月第1版）《第二节绿色植物的呼吸》集体备课教案优质课下载

本节课是第六章生物的呼吸第二节的内容, 《绿色植物的呼吸》在教材中起到了承上启下的作用，通过绿色植物的呼吸，吸入了氧气呼出二氧化碳，可以加深对人呼吸的认识。也为后面呼吸与呼吸作用的学习奠定基础，同时有助于进一步理解光合作用，并且通过本节课澄清植物只有光合作用没有呼吸作用的事实。

（二）、教学内容的调整：

本节教材安排了一个学生活动探究萌发种子的呼吸证实种子可以呼吸,吸收了氧气呼出了二氧化碳.后面通过文字叙述植物体的各个器官都要进行呼吸。

我将教材内容进行了调整,就是将教材上的一个探究实验改成四个探究实验,通过具体的操作研究植物的六大器官根、茎、叶、花、果实和种子都能呼吸,定性认识绿色植物的呼吸之外.还开创性的利用传感器，实时监测气体微量变化，用具体的数据定量研究，说明氧气减少，二氧化碳增加，更加具有说服力。

二、教学重点：

1、对科学探究的体验，理解实验材料的选择、对照设计和装置设计。

2、通过完成植物各器官呼吸的探究活动，用准确的语言描述实验现象和叙述实验结论。

三、教学难点：

1、对科学探究的体验，理解实验材料的选择、对照设计和装置设计。

2、使用传感器并分析传感器得出的曲线图，推出实验结论。

四、学生分析：

本节课面对的是没有太多生物学知识也没有学过化学初一学生，学生比较好动，不易管理，但是他们对生物学实验有着非常浓厚的兴趣。通过前面《植物光合作用》和《人的呼吸》也学到了检验二氧化碳的方法和检验氧气的方法，可以为本节课学习打下基础。

五、教学方式：问题探究，分组探究实验，小组汇报展示

六、教学手段：多媒体课件，演示实验，传感器

七、课前准备：1、教师通过多次预实验确定实验材料，改进实验装置，保证实验正常进行；

2、对学生进行传感器相关培训；

3、课前将学生分为种子A、B、C组,叶子A、B组，茎A、B组，花A、B组，传感器A、B组,每组包括1、2、3、3号。

4、培训学生有序进行实验。

教学目标 知识目标：

1、说出植物呼吸时吸入氧气，呼出二氧化碳。

2、说明植物体的各个器官都要进行呼吸

能力目标：

1、通过植物各器官呼吸的探究实验，尝试对照组与实验组的设计方法、分析 实验，描述实验现象及叙述实验结论的方法；

2、能独立完成探究实验，增强合作能力、实验操作能力和观察能力；

3、分析传感器测出的曲线图，提高识图能力和总结能力。