北京2011课标版《第二节尿液的形成和排出》优质课教案设计

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教学环节教师活动学生活动复习提问　1.什么是排泄？排泄的途径包括哪几条？

　2.泌尿系统包括哪些器官？

　3.肾脏的基本单位是什么，其结构包括哪些？　思考、回答。

创设情境，

引入新课

　.2014年4月2日，湖北荆州的7岁男孩陈孝天因为患脑瘤不幸离世，6个小时后，他的肾移植给了他患有肾衰竭的母亲，并且他的右肾和肝脏也挽救了另外两个年轻的生命。

近几年来，这样关于肾移植的新闻层出不穷，那么肾究竟有什么样的作用呢？它与尿液的形成与排出又有着什么样的联系呢？那么尿液是怎样形成的？在哪里形成的？

　激发学习兴趣，明确课题——尿液的形成与排出。(续表)

教学环节教师活动学生活动尿的形成

过程资料分析一：取健康人的血浆与尿液的比较

讨论：

　1.比较尿液与血浆的成分发生了什么变化？你判断随尿液主要排出哪些物质？

　2.为什么会产生这种变化？你能作出何种推测？

　提问：

　1.血液中的物质要被过滤下来，只有在哪一类血管中才能实现这种过滤？为什么？

　2.在肾单位中，有几处毛细血管？

　3.由此你又能作出何种推测？　以六人一组，认真阅读资料，分析数据，完成讨论，并进行初步的科学推测。

　思考、讨论并回答。资料分析二：肾小球中的血浆与肾小囊中液体

　过渡：当血液流经肾小球这个毛细血管球时，物质发生了什么变化？让我们从下面的一组数据中去分析寻找答案吧。

　讨论：

　1.肾小囊中的液体成分与肾小球中的血浆成分有哪些异同？

　2.肾小囊中的液体来自于哪？

　3.由此你推测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊壁有什么作用？　以六人一组，认真阅读资料，分析数据，完成讨论，并进行初步的科学推测。

　思考、讨论并回答。

(续表)