七年级下册（2013年12月第1版）《第二节尿液的形成和排出》新课标优质课教案设计

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2．概述尿液的形成和排尿过程。

3．描述其他排泄途径。

（二）能力目标

1．尝试通过对模型结构的分析，实验现象的分析等，归纳出尿液的形成过程。

2．运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和肾小管重吸收作用。

（三）情感、态度与价值观目标

关注泌尿系统的卫生保健。

二、教学重点

1．肾单位──尿液形成的结构和功能的单位。

2．概述尿液的形成和排尿过程。

三、教学难点

概述尿液的形成和排尿过程。

四、教学过程

（一）导入

教学程序师生活动设计意图导入细胞在生命活动中会产生许多废物如二氧化碳、尿素等，必须通过各种途径及时排出体外。

学生回顾二氧化碳的排除方式，教师引出尿素等废物的排出方式--排尿和出汗。

学生对于呼吸、排汗、排尿并不陌生，因此通过列举让学生初步了解不同的排泄途径。1.泌尿系统学生通过自学和讨论了解泌尿系统以及血液循环和尿液形成的关系。从较为宏观的泌尿系统组成入手，让学生初步了解尿液排出的大致过程。2.肾脏的基本单位-肾单位肾脏为什么能形成尿液？这和它的结构功能基本单位-肾单位有关。

学生通过模型了解肾单位的组成，观察、讨论每个结构的特点通过建立模型，锻炼学生动手操作能力和观察分析能力。3.尿液的形成过程根据肾单位的结构特点，学生分析讨论出血液和肾脏能够进行物质交换的部位在两处毛细血管处。

观察实验视频，学生讨论出尿液形成的第一步，肾小球和肾小囊内壁的的过滤作用。

观察肾小管结构特点，分析原尿中的成分，师生讨论出尿液形成的第二步：肾小管的重吸收作用。在这样的过程中充分地发挥了学生的主动性和积极性，培养学生分析和推理的能力，也更增加学习的挑战性。练习

小结练习题巩固、强化知识点。

学生总结泌尿系统相关知识。

培养学生归纳概括能力总结学生总结三种废物排出的途径，生成排泄的概念。教师总结。 板书设计