七年级下册（2013年12月第1版）《第一节神经系统的组成》优质课教案设计

七年级下册（2013年12月第1版）《第一节神经系统的组成》教案优质课下载

知识与能力：

1．描述神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系；

2．解释神经细胞结构和功能的统一性。

3．尝试用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；

过程与方法：

通过图片展示、模型观察、录像解说等途径，提高学生的分析归纳问题的能力。

情感态度与价值观：

1．感受并领会到科学研究的历史性、无限性；

2．培养学生关注生命可贵，珍爱生命的情感。教学重点教学难点

重点：神经系统各组成部分的功能

难点：使学生认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。

教学理念《生物课程标准》中提倡：“应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段”。因此本课以学生为主体、教师为主导的教学理念进行教学，创设问题情境，充分利用多媒体课件、投影仪、小视频等信息技术教学手段结合历史学科教学的特点，以教师引导和学生小组探究展开学习，体现了学科教学与信息技术深度融合的现代教育教学理念。教学方法创设情境法、资料分析法、合作探究法、归纳整理法、多媒体演示法等。教学准备多媒体课件、图片、视频、生物模型等相关资料。教学流程学生活动教师活动设计意图

创设情境，激趣导入

3ˊ

学生观看视频，并思考视频中和老师提出的问题。上课之前先看一段咱班课间操的视频，欣赏一下咱班同学优美的舞姿。（播放视频）我们随着音乐翩翩起舞，舞姿优美动人，当我们做任何事情时，身体的各个部位为什么能协调一致？让我们带着这些疑问走进今天的课堂，一起来解读真相吧!为培养学生的历史理解核心素养，激发学生学习兴趣，我调用本班视频资源：同学们课间操片段，从日常生活入手，以生动、直观地视频引起学生的注意，同时让学生带着问题进入新课学习。

课标在线，整体感知

7ˊ

阅读教材第87页《资料分析》，以小组为单位进行分析，并对问题作出假设。

（每个小组分析一个病例，给出假设性的解释）

填写表格：

讨论完毕后，请同学对以上发言作出小结。

学生进行质疑。我们在生活中，常常会遇到一些不能一眼就看出原因的问题，便会引起我们的思考，从而去探究它。假设你现在是一名神经科的医生，有四名患者前来就医，请你对他们的病情做出诊断。

对于学生的联想和疑问，给予积极的鼓励，并给予明确的归纳和指导。

1.神经系统控制身体的各个部分；

2.神经系统中任何部分的损伤都会影响正常的生理活动；