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北京2011课标版《第二节神经调节的基本方式》集体备课教案优质课下载
人体神经系统的组成
I
人体神经调节的基本方式
II
人体通过眼、耳等感觉器官获取信息
I
人体的激素参与生命活动调节
I
1.内容分析：
本节课由生理结构的学习转入生理功能的理解，学习神经调节的机制，通过丰富的学习活动，引导学生建构概念。神经调节是人类生命活动的主要调节方式，通过这节课的学习，有助于学生理解许多的生理现象，也有助于学生对自己的学习过程、学习习惯和意志品质进行有意识的锻炼和规划，内容非常重要。
2.学生情况分析:
通过之前的学习，学生已经知道人体生命活动的协调有序主要依靠神经系统的调节，并对神经系统的组成以及神经元的结构有所了解。这是《神经调节的方式》第二课时，上节课学生已经学习了反射和反射弧，但是对反射活动不能很好的界定，反射弧的组成也需要进一步熟练，在此基础上进一步学习反射的类型，通过生活经验的回顾和已有知识的与运用，理解非条件反射和条件反射的概念。
教学目标
知识目标
学生通过自己的思考，结合反射和反射弧的相关知识，对生活中常见的反射活动进行区分和比较，说出条件反射和非条件反射的区别与联系。
能力目标
通过课下的思考和记录，继续培养学生的自主学习能力，通过课上的小组分析讨论，继续训练学生分析，归纳，表达和交流的能力。
情感态度与价值观目标
通过对相关资料的分析，在学生了解探索，学习与脑塑造之间的相应关系后，继续引导学生培养积极主动的学习态度
教学
重点
条件反射与非条件反射的区别与联系
教学
难点
条件反射的建立过程