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二、教学重难点：??

1、理解反射弧的结构。

2、举例说出反射弧的传导途径。

三、教学准备:? 多媒体课件

四 、教学方法：?实验探究法，小组合作学习法等。

五、教学过程：

（一）、情景导课

? 资料：刚开始学自行车时,总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的。手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，手就会迅速地缩回来。这些活动主要是靠神经系统来调节的，神经调节的基本方式是反射。

反射活动究竟是怎么实现的？

（二）、反射

练习91页《膝跳反射》 方法步骤: 两人一组，两人轮流实验，让被实验者坐在椅子上，一条腿的搭在另一条腿上。实验者用手掌内侧边缘，扣击被实验者上面那条腿。观察小腿的反应。

得出反射的概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。

反射是如何完成的呢？

（三）、反射弧

阅读教材92页缩手反射示意图，思考：　

①、完成反射活动的神经结构是什么？

②、它有哪些部分组成（在书上圈出各部分结构的名称），各组成有什么功能（用横线划出各部分结构的功能）？

③、膝跳反射的过程中，神经冲动传导的途径是怎样的？?

放映课件—反射弧的组成，回答问题：

1、说出缩手反射过程中，神经冲动的传导途径。

2、被针刺后,先感到刺痛还是先缩手?为什么？

3、假如传出神经的X处受损，手被针刺后，会不会有缩手反射发生？

还能否感到刺痛？

4、通过以上分析，人的这种反射活动对人体有什么意义？

解决第四个问题后，教师随机提出：