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七年级下册（2013年12月第1版）《第二节神经调节的基本方式》精品教案优质课下载
2．以膝跳反射实验为例说出什么是反射。
3．描述反射弧的结构。
4．举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
5．尝试测定反应速度。
【教学重点】
人体神经调节的基本方式
【教学难点】
反射弧的结构，如何区分条件反射和非条件反射
【教学准备】
1.教师准备：
制作PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程教师活动学生活动1．导入当你的手偶然碰到火，你们的第一反应是什么？一个小虫在眼前突然出现，你们都会有什么样的反应？这些反应都和人体的神经调节有关系。
这节课我们来探讨神经调节的基本方式：反射。思考老师所提问题，开展对神经调节方式的学习。2．反射引导学生阅读课本P91反射的内容，指导学生两人一组进行膝跳反射探究活动，播放膝跳反射视频及反射相关课件，总结反射概念。提问：
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？这种反应是生来就有还是生活中逐渐获得的？
2.膝跳反射需要大脑参与吗？为什么？
3.你能归纳出反射是什么原因引起的吗？
4.反射是通过什么系统发生的反应，有什么特征？
小结：人体通过神经系统对外界或内部各种刺激所发生的有规律的反应叫做反射。阅读课本，两人一组参与膝跳反射的探究活动。
小组探究，思考回答老师问题。
总结反射的概念。3．反射弧反射是通过神经系统一定的神经结构接受刺激，对刺激做出反应的活动过程。那么，反射的神经结构是怎样的呢？
引导学生阅读课本P92-P94，师生共同分析图4-56中一位同学突然抓起一个烫手的馒头后，来不及考虑就迅速松手的反射。指导学生观察总结图中反射活动各个神经结构的名称及其作用。提问：
1.感受器产生的神经冲动通过哪种结构传到脊髓呢？