北京2011课标版《第三节感觉和感觉器官》优质课教案下载

北京2011课标版《第三节感觉和感觉器官》最新教案优质课下载

4.通过动手实验和分析视觉形成的过程，提高观察、分析综合等能力。

5.认同生物的结构与功能相适应的生物学基本观点

6.养成良好行为习惯，合理保护眼等感觉器官；尊重视觉障碍人士，客观看待角膜捐献的做法。

二、教学重点：

1.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能

2.概述视觉形成的过程

三、教学难点：

眼球成像及近视与远视的成因

四、学情分析

本节在学习了反射和反射弧的基础上重点学习眼是如何捕捉信息，如何通过传入神经传递信息，并最终在神经中枢形成感觉的过程。因此形成感觉的过程是本节的重点。本节安排的学习活动有观察人眼的结构，调查班级的近视情况，通过这些学习活动，学生能够观察和描述感觉器官的结构特点，能够更好地配合协作，达到交流并尝试提出合理建议，逐渐运用科学知识，指导健康生活。现阶段学生的特点，从现象提升到规律的方法还掌握的不太好，本章内容属于教学过程中比较难的一个环节，知识性和理论性非常强，又不易理解，给学生带来了一定的难度，但是，学生通过之前的学习，对于生物学方面的知识已有了初步的了解。这样在知识结构上为本节课的顺利教学奠定了良好的基础。学生年龄虽小，但已具备了初步的观察事物、独立思考的能力。在教学中，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，进一步培养学生主动获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及合作交流的能力。年龄在十三、四岁的初一学生，喜欢表现自己，乐于发表自己的见解。因此，在教学过程中要适时引导和激发学生的学习热情。

课前准备

教师准备：制作课件、眼球的结构模型。

学生准备：调查班级学生的近视率。

教学流程

教学内容教师活动学生活动设计意图创设

情境，

导入

新课

播放视频

过渡：在刚才的视频中，我们感知外界的环境，主要用到的是哪个器官？我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是你可知道这双美丽的眼睛的内部结构是怎样的？你又是怎样通过眼睛观察到外界的事物呢？这节课让我们一起来探索眼和视觉的奥秘！

课件出示视觉

学生观看视频

学生主动思考

感受视觉，为上课铺垫

激发学生的学习兴趣，