《第三节感觉和感觉器官》集体备课教案设计

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本节学习内容虽然与学生生活息息相关，学生对人体对外界感知的方式、器官并不陌生，但涉及到这些器官的结构名称，各部分的功能，以及如何利用他们感知外界环境的变化，学生又不十分清楚。而且本节课内容比较抽象，学生的抽象思维能力尚未完善，对理解眼球的结构与功能理解有一定困难，或者存在过目就忘现象，因此需要将抽象的教学内容具体化，形象化。因此本节课主要采用模型使用教学、类比教学，思维导图融入教学、并设置学生视频配音讲解的活动，从四个维度,帮助学生学习眼球的结构，理解视觉的大致形成过程，化抽象为具体，培养学生观察能力、动手能力，分析和理解能力及合作交流表达的能力，从而使学生的学习力明显提升。

另外我校配套交互式电子白板，实物展台，在教学中教师与学生充分利用以上多媒体设备，人机互动，为教师讲解、学生展示等教学活动和学习生成创造了条件。

二、教学重难点及解决策略分析

重点：眼球的结构和功能

解决策略：

学生具有一定的观察、动手能力，通过亲自动手拆装眼球模型、发现并思考光线穿过眼球的结构，并可以通过观看无声视频，对视频进行配音，深入了解并熟记眼球各结构的名称和各部分的功能。

难点：视觉形成的大致过程

解决策略：采用实物类比的方法，即观察凸透镜成像装置，类比理解抽象的眼球成像原理，使学生易于理解视觉形成的大致过程，并设置了给视频配音环节，让学生上台互动表达展示，最后通过让学生自己绘制思维导图，将本节所学知识按照其内部联系进行组织和意义建构。从而突破难点。

【教学目标】

知识目标

1.描述人眼球的基本结构和功能。

2.了解瞳孔 在进入人眼的光线强弱时的大小变化。

3.描述视觉形成的大致过程。

技能目标

1. 通过拆装模型，同伴互助，提升观察能力和动手能力。

2. 通过视频配音培养学生归纳知识的能力和表达能力

思维目标

1.解读思维导图，发展学生提取信息和归纳知识的能力。

【教学准备】

西沃电子白板、实物展台、眼球结构模型，凸透镜成像装置

【教学流程图】

【教学过程】

教师的组织和引导学生活动设计意图分析游戏引入 创设情境

请学生闭眼快速拿出笔袋中最短的那支笔。

【提问】为什么闭上眼睛什么也看不到，睁开眼却能看清楚呢？带着问题进入课题游戏体验眼睛的重要性，