《第四节激素调节》集体备课教案设计

《第四节激素调节》集体备课教案优质课下载

2、能力目标：

（1）、通过介绍促胰液素的发现史，激素作用的研究方法，对学生进行科学方法的训练。

（2）通过分析病症，回顾并归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。

3、情感态度价值观：

（1）、通过了解促胰液素的发现史，让学生进一步明确科学精神与科学态度的重要作用；培养学生严谨的科学态度，激发学生的创新意识，增强学生进行科学研究的兴趣和信心。

（2）、通过激素生理作用的学习培养学生关注健康，合理膳食的好习惯。

二、教学重难点

1．教学重点：促胰液素发现过程

2．教学难点：血糖平衡的调节

三、教学设计思路

采用多媒体播放视频的方法，创设乐学情境，激发学习兴趣，同时以此为线索让学生思考其他一些常见激素并总结归纳。这样就改变了教材的顺序，然后通过引导学生提出质疑，再鼓励学生大胆去探究，来完成促胰液素的发现历程。结合实际生活中的实例与生活常识来解决血糖的来源及去路。

四、教学方法

1、多媒体创设乐学情境，激发学习兴趣。

2、讲述法，探究法，分组讨论法，培训思维，强化训练，倡导合作共学的教学方法。

五教学流程图

六教学过程

教学环节教师组织与指导学生活动设计意图创设乐学情境，激发学习兴趣展示加碘盐

食盐中加碘，说明碘是人们每天必须的，它有什么作用呢？我们一起来观看一段视频。

播放甲状腺激素的视频观看视频了解甲状腺激素的重要性。创设乐学情境，激发学习兴趣，唤起学生求知欲望，以高昂的热情进入学习角色。进入新课通过刚才的视频了解到碘是合成甲状腺激素的重要元素，甲状腺激素在人的一生当中起重要作用，除了我们刚才了解的甲状腺激素大家还了解哪些常见激素呢？学生思考并积极回答通过学生踊跃回答问题的过程，使得学生之间的知识得到了补充及交换，丰富学科知识激素分类引导学生对激素进行分类，提示：细胞中的有机化合物的实例回顾脂质中固醇的种类用旧知识解决新问题激素的分泌器官所例举的这些激素由什么器官产生呢？指导学生看书上内分泌腺的图片。

设置疑问：人体内有很多腺体是不是都可以分泌激素？举例：泪腺、唾液腺、消化腺，汗腺观察，并说出一些内分泌腺区别内分泌腺和外分泌腺，培养对比分类能力。引出激素调节的概念这些激素具有不同的生理作用，可以调节人体和动物的生命活动，我们把这种调节称为激素调节。

引导由什么分泌的。总结激素调节的概念。知道另一种调节方式。

探寻

科学

家的

实验既然激素调节是不同于神经调节的又一种调节方式，那么是谁发现了这种调节方式的存在呢？